当你对抄袭作业生气或者干脆不做作业时，你是否也应该从学生的角度来考虑：分配给学生的作业是否有效？

1.这项工作太大了，学生们只是机械地做着。

为了尽可能地挤出学生的课余时间，一些老师担心作业越少会影响他们的教学表现，所以尽可能地安排，给学生带来所有的压力。每个周五下午或学校假期,我们将会看到学生背着沉重的包,一脸忧郁和无助。

2.作业很难，失去了学习的意义。

毕竟，学生的作业不同于课堂教学，有些作业会增加难度，但不应该太大。然而,在某些情况下,为了完成一些“能力”,所以学生必须去完成。有一个“好学生”对同学们的建议就是百度就是最好的老师。此外，你还可以和好朋友一起一起完成。

作业本质上是同学们对课堂的一些课本知识的整合,但是随着不断的修订教材,和一些地方课程、校本课程、综合实践等,建立一些新的课程,我们的教育事业增添了新的色彩。但目前的情况已被一些政治领导人误读，因此，这些新课程的作业在课后被添加到学生的家庭作业中。这些作业,毕竟需要实践操作要求学生参与真正的里面,做一些社会实践等。

但是这些实践活动有点真的对同学们太过于严重，自己你个人的能力是不可能完成的，于是乎就会有一家老小齐上阵的现象出现，那景象就十分的壮观了。

简而言之，双重的作业让学生们谈到假期就“谈虎色变”。有些学生甚至更喜欢每天上学，而不是去放假，因为在学校里还有一定量的休息时间。但是一旦离开,宅在家里的工作似乎永远“战斗”。

请举起你的手，宽恕这些无辜的孩子，不要把他们的“表现”建立在孩子牺牲休息的痛苦之上！

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