在现在的教育的熏陶下，我们似乎忘记了“合格”的真正意义，现在我都把“合格”这个很大指标变得应试化，那就是要考高分，这明显是一个误区。

其实以papertime小编的经验来说：“在学习上，家长不用为孩子不及格而懊恼，也不要以为考虑高分了就可以释然放松，其实教育学习是一件长久的事情。例如，当我在小学的时候，我的语文成绩总是很低。一个是我不能完全记住新单词。我从来不会默写生词，但我通过了考试。现在在写文章时，那些曾经在小学语文中得了一百分的人可能比我少得多。”

所以我们为什么要要求一个小学的孩子把一个学期学习的知识都要记住呢?学习是一个漫长的过程。

基本的学习阶段，学习各种课程的基本原理能知道，通过理解先能及格就行。如果大大地超过了及格,达到了90、100分那又怎么样?很长一段时间，总会有人忘记，所以不要过于苛求或苛求。

在大概的知识已经掌握后，在决定自己最后的学习方向哪个方向走，在将来不断学习相关学科的过程中，可以巩固知识。因此，在这方面，我们违背了教育的真正意义，把大量精力花在实现高分的目标上是荒谬的。

在强加于太多的规矩的情况下，是很难有创造性人才的出现的。现在我们的教育都是看分数说话，去评比学习，说什么让学生之间竞争有动力，可是你没有想到会使学生内心受挫折,其实是对学生有极大的摧残。

教育除了学生还有老师。在芬兰，教师从来不被评判，因为在他们看来，只要制定了标准，有人必须会这个制定原则和标准去败坏心智，教师总是会想，“我如何才能优秀”？这就麻烦了。所以教师是对学生的全面教育，而不是以对学生成绩教学为单一的标准。教师应该对学生全方位去负责，教师不是衡量谁好谁好的职业。

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