现在新高考改革，加入综合素质评价，关于综合素质评价就是我们常说的“德智体”嘛，其实我们当下的综合素质教育基本是一种伪综合素质教育。

孔子说：“巧言令色,鲜矣仁。”最坏莫过于伪善，我们的教育基本上是在助长伪善。为什么这么说呢?

例如，无论以前还是现在，在选择官员时，首先要做的是道德上的好事。既然这样就是道德好,那我就这样做。那么，这是一种发自内心的道德实践吗？不，如果这样做是合乎道德的，而且你可以成为一名官员，那就变得虚伪了。

日本有一只治沙圣手叫远山，80多岁的他来到中国治理沙漠，功不可没。记者问他,日本孩子环保意识那么好怎么来的?远山回答说：“日本的孩子有很好的环保意识，因为他们从小看着父亲的背影长大。”说白了就是过多的赞扬不如以身试教，所以北大的教授就说道：“孩子做了一件好事，就表扬或奖励,其实就是在助长伪善。”如果你只知道去说孩子，要孩子去保护环境，而自己却不保护环境，是完全没有作用的。

此外，papertime小编认为“智慧”的本质应该是能力，而不是知识。知识不等于能力，知识转化为能力是需要一个复杂的量化过程的。其实我们对这个“智慧”的理解是狭隘的，如果有人能够对“智慧”上有一个好的理解的话，除了智商高外，还需要很高的情商。

然后说道“体”，现在的学校基本在高三就不可能会有体育课了，有的学校甚至在高二就不会有了，被语数英所牢牢的占满了，现在新高考的改革甚至都取消了体育生的加分项目，我们的教育为什么会对“体”这么的轻视，“体”其实除了现在的学生，对所有全中国人都是很重要的一件事情。

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