教育问题是一直都摆在我们眼前的问题，最近国家也在加大对教育的改革，但是空间还是很大，导致带来了许多的非议。北大的教授就说过：“关于教育，不是我们要把他高的特别好，但是没想到我们能搞的这么的糟糕，这是一个很沉痛的问题”。

家长我们将起跑线的概念强加于孩子身上

现在的家长都不想孩子输在起跑线上，于是学前教育搞起来，然后家长们发现都在搞学前教育，那学前教育也不够了，那就更小，从可以说话不久，就教汉子教英语，大一点就背古诗看读物学数学。

在发达国家是有明确的法律规定孩子在幼儿园及其以前是都不能学认字和数学的，其实在一点上童话大王郑渊洁就说过他在7岁之前不要让孩子上学，让他随便玩，甚至都不让他去学习，他自己来教他的孩子。其实在幼儿园的阶段人的智商还没有完全的成熟，是还不能接受怎么高强度的压力重击的。

反倒他们会更重视孩子的动手能力，告诉孩子怎么穿衣洗衣，带孩子去消防队去玩告诉孩子消防意识，告诉孩子如何拨打警察叔叔的电话，如何遵守交通规则等。这个现象在现在是很明显的，外国的孩子独立的时间一定会比中国的孩子要早，我们国家的孩子有的上了大学都要家长做这做那，除了学习啥都不会，我甚至看到一个新闻，讲一个刚进大学的学生，每个月都会邮寄脏衣服回家洗，然后家人洗好了又快递回学校。这样的天之骄子又有何用？。

我想说的是所谓的起跑线的定义，家长们都把它给定义错误了。

所谓的“素质教育”其实与“应试教育”起冲突的

在papertime小编看来，一直推崇的“素质教育”在当今格局下是不可能完成的，这只是一个伪命题。全国新高考指出大学录取现在需要参考“综合素质评价”，就是把思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面加入高考考核中，但是在我国现在这种教育方式引导的情况下，任何能力的综合训练，到最后都应试工具，你考什么我就只学什么，真正目的只会扭曲化。