目前，优秀教师的评价似乎过于简单化。许多学校把高校的招生率看成第一要义，似乎已经把“学生的成绩”作为教师评价的最重要的标准了。其实现在的许多情况下教师职称慢慢地好像不是为了促进教师的专业发展，简单的说是要“管理”教师。

真的是在一个片面的误导下有好成绩的老师就是一个很好的老师,很多“优秀”老师也就只要是让学生得高分。记得吴非老师曾经说过:学校是最可怕的就是有自以为“很聪明”的老师认真的在教学。这句话其实很矛盾，但认真的想一想,我们身边不总是有过这种情况。

每天努力的教学,如:拖堂、占课、体罚等等方式，明明就是在消耗同学们的精力，消耗同学们的身体，最后可能暂时获得某些成就，也可以让自己成为一个“好”的老师。但不断的给学生这种现象,这种填鸭式死填充的学习方法,会让学生失去了自主学习的能力和创新的能力。

我们都知道真相：没有成就，没有今天，只有结果，没有明天。一所好学校要想持续发展，就必须有高素质的教师。优秀教师的标准是什么？

优秀的老师应该教的是如何让同学们做个好人，如何做事，学会如何学习。要教会学生做好人，在教育上要有高尚的道德操守、宗教信仰，不能把学生变成满足自己私欲的测试工具；要教会学生做事，必须脚踏实地。要教会学生学习，首先要学会学会反思、实践，这些都是自我发展的过程和途径。可见，教师素质对推进教育改革的速度是起决定性的。

最后我认为需要改变优秀教师的评价过于简单化的现状，到能改变教育简单化的现状，才能让教师去教学，让教育更和谐安静。

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