一个班级是否优秀，取决于学生在阅读过程中是否能够进行纵向和横向的交流，要取决于学生是否能够接触阅读，主动提出问题，独立讨论，相互评判，从而提高他们的综合能力和阅读质量。

“接触”是全面的,或连接到对方,从书面中提取材料的一个行为过程。阅读应该在老师的正确的指引中，从相关的教科书中提取信息，获取感受，影响能力的行为。“接触”不是表面的意思，是需要同学们去感受阅读的。

主动提出问题，就是学生自主学习自主思考的能力是否够，就是同学们对一个问题深度的去思考延展出其他的问题，一些学者说：“教学的最终目标是培养学生正确提问和回答问题的能力。应该鼓励学生随时提问”，我们伟大的爱因斯坦也曾经说过：提问往往比解决问题更重要。所以善于提出问题是一件很好的表现。

独立讨论，在没有老师的帮助下，同学们对一个问题发表自己的建树然后进行讨论，交流的过程，就像头脑风暴一样，在解决问题的同时，又会有新的问题或者结论出现，极大的能培养同学们的思维和能力。

相互评判，我们常说要经常的自我批判，找原因，可是自我批判总是有局限性的，所以需要同学们之间进行批判，“点到为止”就行，不要伤及尊严，这样更能是充分认识自我和反馈缺点，相互促进相互学习。罗杰斯就说过：当学生以自我批判和自我评价为主要依据、把他人评价放在次要地位时，独立性、创造性就会得到促进。

当班级的同学们都能做到以上的能力的时候，这个班级就真的是优秀的，不是所谓的成绩优秀班，而是全面发展的优秀班级。

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