我们的同学们在一、二年级的阅读习惯主要是如何运用字和句子，在一、二年级，主要需要培养孩子良好的学习习惯，如上课要认真不能开小差、只要是需要动笔的事情都要写得整齐、准时完成作业不拖沓、让同学们养成良好的阅读习惯。

在一、二年级,先训练同学们的阅读能力,鼓励同学们大声朗读课文,可以阅读更好的感觉。朗读有利于培养同学们的阅读速度、理解能力和语感。不要太重视同学们在一、二年级的成绩，因为同学们的能力发展速度和水平一般在不同的时间段，所以只要同学们有了好的学习习惯，随着时间的推移，对语文的学习就会变得越来越放松和有感觉。

我们的同学们在三、四年级的就不能只去培养阅读能力了，根据其自身的年龄特点和认知能力的发展，在三、四年级是影响儿童整体写作能力的重要阶段。所以同学们在三、四年级就要开始培养写作能力了，对语文写作的态度，将很大程度的去决定同学们对语文是更接近喜欢还是悄然无味。注意帮助孩子培养良好的思维在这个阶段,培养健康的情绪和心理认知,改善和提高学生自身的个性。

我们的同学们在五、六年级的话，是对培养语文综合能力阶段的，家长不应再轻视自己的子女了。作为父母，你们应该改变自己的角色，学会与孩子分享一些有责任问题和想法。你会发现他们会给出非常积极的回应。在五、六年级的语文研究中，重点需要解决主题鲜明(最好是深层次)、新颖的思想、重点、生动的语言等问题。在写作学习过程中，建议孩子们适当地参加一些写作比赛，这通常有助于提高他们的学习积极性。

中国文化博大精深，虽然我们从小对中文耳濡目染，但是我们还是要从小养成好的习惯，语文的学习是一件漫长且艰难的事情。

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