教育论文在具体的论文写作过程中，要把教学与教学研究有机地结合起来，才能写出符合实际的有价值的论文。通过选题、纲、料等一系列的准备，教学方法研究主要工作进入了我们一个总结发展阶段，也就是把教研成果以论文的形式进行呈现出来。对于有一定写作水平的人来说，起草一份论文初稿是小菜一碟，只要把想法写成文字就可以了。但是对刚进入教学研究的来说，开始写教育论文是相当吃力的，他们经过一定的酝酿和准备，怎么写好一篇教育论文，这是每一个初学作家都非常关心的问题。

在草拟提纲后，要抓紧时间写初稿。草稿要抓紧起草提纲，最好一次就写完。不要急着写完初稿，先放一两天，再仔细看一遍，看表达自己是否可以清楚。

在写完初稿后，还是半成品，最后还要加工。经过反复的锤炼，精雕细刻，“产品”才能“出厂”。本人撰写的论文，局限于习惯、层次和时间，使论文水平一下子有很大的提高是不现实的，必须反复修改。

实际经验告诉我们：好的论文要改，改不好的论文就写不好。修正论文我们要注意：

更改标题对于这个问题，要求对文稿的标题进行全面的检视，看论文是否相符、题目表意是否明确、标题是否有无语病、用语是否得体等等。

论文修改主要是将文稿中已用材料适当地“添、删、换”。总体要求：一是资料的使用要适当、多、多、重、少，缺乏说服力；二是资料运用要详略，把握时机详述，何时作简述；三是资料来源要准确、真实，既不能虚伪，也不能出错。

修订结构这一工作主要从两个方面来考虑：一是要全局审视，适当地对文稿的开头、中间和结尾是否完整、协调、统一；二是反复阅读文稿，主要看各部分位置是否合适、过渡是否自然等。

更改语句。能够用一句话说清楚的话，不要说两句话，要把每个多余的字都去掉。简言之，修改后的文稿，文字应易于理解、流畅、精炼。