什么客观事物都有它的诀窍，也就是说，可以走一些捷径。如此看来，毕业论文形成的过程，除了让作者苦思冥想之外，其实也有捷径。

学习阅读。上课学习时，要做好准备，当堂消化课堂的知识，不要等到课后再复习，那样就耽误了收集和阅读的时间。教师讲授的问题是这一章的精华，只要我们认真做好课堂笔记，就很容易完成专业书籍的札记，既专业又有条理。

根据论文写作指导老师提供的阅读范围阅读。通常，学生在收到通知后，收到毕业论文写作通知，同时知道指派论文指导老师。此时需要学生主动联系指导老师，接受论文撰写前期的指导。通常，指导教师会向学生推荐与本专业相关的重要书籍和文章，要求学生在一定范围内收集毕业论文资料。把学生的理论知识带到课堂上，现在老师要求阅读的材料又要高于课堂，这样可以开阔学生的视野，接触到本专业的一些重要前沿信息，为选题提供充实的材料基础。惟有如此，学生才不会在有限的时间内泛泛阅读，抓住重点，事倍功半。

能很好的和指导老师交流信息。同学们在大量阅读后，要及时与指导教师交流信息，收集材料时遇到的问题，及时向老师请教，特别是做读书笔记中的存疑问题，及时找老师讲解，以便及时消化材料，抓住材料的主旨。要善于同老师商议选题，老师的经验和知识远在学生之上，出于课堂讲授的需要，教师都会了解本专业最新研究成果及最新科研动态，所以善于及时与学生沟通，是聪明的学生。

认真听取导师的意见。就教书育人而言，教师最无私。她们毫无保留地把自己的知识传授给学生。因此在毕业论文形成的过程中，要虚心向老师请教，虚心听取老师对论点的建议。若学生自己的论据与老师的相悖，请认真与老师商议。经仔细讨论后，这个论据并不被老师接受，那就一定要虚心听取导师的意见，改选其他论点，因为没有被导师接受的论点，形成的论文也是不及格的。

在征求其他经验丰富老师的同时，拓宽思路。若毕业论文知识涉及面较广，也可向学校其他有经验的老师请教。如此博采众家之长，可以为论文拓宽思路，也能为以后撰写其它论文奠定一定的理论基础。