老师不是万能的，我们同学们的影响中“老师”这个词的时候,自然会与“勤劳的园丁”，“无私的蜡烛”和其他词语相关联起来。但是这些美丽的话语把教师推向了道德的最高境界，因为这些美丽的话语，许多老师在痛苦中度过了一生。

几天前，我在博客上看到一个笑话：”新时代优秀教师的标准：上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，打得过嚣张。忍得住工资不涨，熬得过岁月沧桑。”

但是环顾四周的“榜样教师”，哪个不是脱离世俗的“教师”，甚至我认为已经不能叫做“教师”了，叫“佛”算了！顾不了自己的家庭，可以忽略自己的孩子，只是认为自己是万能,会让每个人都崇拜。

教学改革一次又一次地把教育掀起大浪，10多年来的教学改革浪潮。今天，我有幸听到一个改革者的问题：这些年来我们发生了什么变化？提出了新的课堂教学模式的探索与改革。如果新方法出现，旧观念必须被否定。假想你在使用新教材,那么之前的版本的教程就不能用了,那么你一开始学的东西,是如何完善出书的？

遗憾的是，我们的老师们在教科书的调适中一次又一次的调整，课堂教学改革在潮水的浪潮中，迷茫，有点困惑。但是，如果现行的“高考模式评价机制”没有改革，即考试制度没有经历一个“血脉大变”，那么所有所谓的“教学改革”都在“纸上谈兵”罢了。

所以，现在无论发布多少的《通知》，我们的教育要的不是通知要的是实施，是行动。不停的改革我们教师和同学们就也要不停的改，无休止的改革要何时才能结束。

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