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优质课评选的初心变了

发布时间:2018-10-10 14:23:57

  从知道要评选的时候老师们就处于一种异常的状态,他们全身心地投入到备课中,但是是评选的课。老师们因为他们的关注转移,已经忘记他们的正常教学,但自己的学校学生自己自习或者上课不用力。此外,所以的老师要参加评选的话,学校统一的大教室参加评选,所以必须调整整个系的教学进度。这样,教师的正常教学程序受到干扰,无疑是对正常教学的干扰。

虽然老师忙于竞赛和延迟教学计划,是可以通过方法和时间来弥补的。所以这些为了评选和同学们一起应对的行为,是致命的损害对学生来说。应该说,为了参与选拔,每一位教师都在努力,但是就会存在许多不合拍的问题,人们觉得遗憾,这种课堂方式已经产生了很难挽回的问题了。

优质课评选是最困难的,因为他的教学学生不熟悉,想请班上的学生,又不可能,所以在课堂上只有不断去让同学们喜欢,讨好同学们,有的甚至完全失去了老师的尊严。如果在自己学校评选的话,教师在自己学校一定有优势,但现实并不乐观。由于学生熟悉自己的老师来教,不可避免地有表演秀。对于这种表演课,老师们都很清楚,这本来是一个优势,但结果恰恰相反。

有的班级是教师进行演示实验,如何探索理论,他们会提前先上一次演戏课,告诉同学们我要上什么内容?我要提什么问题?同学们要回答什么内容?哪个同学来回答?我们都要记住这次流程就为了评选。

这样的课堂学生是否学到知识,似乎没有人关心。难怪私下听学生说,上课后感觉就像表演一样,除了兴奋之外,没有什么值得学习的,但是一就还是得配合。其实老师也很无奈,评选结束后还是要重新上课,因为评选上的内容基本上没人学进去。

其实开展优质课评选的初心是ok的,但是还是出现了误解,导致走上了歧路。

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